日常口语交际
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日常口语交际_英语学习_外语学习_教育专区。大同煤炭职业技术学院教师授课教案 (首页) 课程名称 授课课题 授课班级 知识 目标 教 学 技能 目 目标 标 情感 目标 教学 教 重点 学 要 点 教学 难点
大同煤炭职业技术学院教师授课教案 (首页) 课程名称 授课课题 授课班级 知识 目标 教 学 技能 目 目标 标 情感 目标 教学 教 重点 学 要 点 教学 难点 授课类型 课时安排 教学方式 教学资源 课后作业 教学体会 (教师课 后填写) 大学语文 日常口语交际 14 级煤矿开采技术 1 班 2 班 3 班 4 班选煤班 了解日常生活中介绍和交谈的基本规律和赞美他人的技巧。 学会在一些场合中介绍他人和自己,学习赞美他人。 提高学生表达能力,培养学生正面看待他人,利于学生建立融洽的人际关系。 教学要点: 1.介绍他人的一般规律和注意事项。 2.介绍的技巧。 3.交谈的基本原则和技巧。4.赞美他人的小技巧。 1.在不同的场合进行合适的介绍。2.更好的和他人交谈。 3.学习赞美他人。 理论课、课 4 课时 讲授、 多 设计一个具有特色的介绍 百度、社交礼仪 本课主要是培养学生在日常生活中主动交往的意识和方法,提高学生的基本 表达能力,和交往中介绍的方式,内容涉及口语和礼仪,学生较为喜爱的一 堂课。 授课教师 任志华 教研室主任 年月日 一、导入:(5 分钟) 同学们知道被人称为当今世界三大最具威力的事物是什么吗?舌头、、。中国有句古 话叫“一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师。”在人际交往中,谈话艺术性的体现尽管人 人都会,然而效果却大不一样。所谓“酒逢知己千杯少,话不投机半句多。”正是说明了交谈的好与 坏,直接决定着交谈的效果。我们这节课就来学习一些可以提高我们说话能力的小技巧,希望大家能 在今后的生活中活学活用。 二、生人见面“易”——介绍:(60 分钟) (一)介绍: 1、原则:简明扼要,措辞适度 时间半分钟为宜,求职等特殊场合也不要超过三分钟。 2、基本程序: 工作场合:姓名、单位、职位 社交场合:把握切入角度,富有特色,给人留下深刻的印象。 语言明快、幽默风趣、 自知、自谦、自嘲——既不过夸张,也不必过谦 3、技巧培养: 独辟蹊径——以自己的兴趣爱好,个性特长或特殊经历为引导,引出介绍内容。 巧报——不仅要自报,还要巧报,让大家更容易记住你。 4、介绍前的准备: 培养勇气,有充分的准备和把握,保持高度的自信心 (对镜自练),保持幽默感 ,使用普通话, 面带笑容。 操作演练:每位同为为自己设计一个介绍,然后分组演练,每组推荐出一位最有特色同学进行演 示。 (二)介绍他人: 原则:位高者有优先知情权 一般顺序为:先把男士介绍给女士,先把职位低的介绍给职位高的人,先把未婚者介绍给 已婚者,先把年轻人介绍给老年人,先把客人介绍给主人。个人对群体时先介绍个人,介绍多人时按 就近原则依次介绍。 工作场合介绍称职位,社交场合介绍称职业、职称、头衔,日常生活称辈分。 操作演练:学生分组设计、会议、日常社交场合进行表演,由同学们提出意见。 三、情感交流“线 分钟) (一)基本原则: 1.以诚相待,注意礼节。 2.相互尊重,相互理解。 3.注意倾听,角色定位。 (二)谈线.寻找话题——寻找共同点,就地取材,谈论对方。 2.学会倾听 3.赞美对方:赞美要具体化;赞美对方引以为豪之处;同自己做比较,以对方强项比自己弱项; 给对方没有期待过的评价;赞美事实而不是人等。 4.表达感谢 5.转换话题 (三)与人交谈的禁忌 1.居高临下,任意打断对方的线.炫耀,口若悬河。 3.补充对方,纠正对方。 4.心不在焉,节外生枝。 5.搔首弄姿,故弄玄虚。 6.挖苦,言不由衷。 7.厚此薄彼,讲话啰嗦。 模拟实训:分析下面的交谈,说说不足之处。根据交谈内容,说说如果是你,你会怎么说? 甲:我最近看了郭沫若的《虎符》,如姬真是了不起的一位女子! 乙:她很重情义,冒死信陵君的。 甲:不,不,不。这与信陵君没有关系。信陵君与养些鸡鸣狗盗的孟尝君并没有本质上的 区别,没什么了不起。 乙:不对,信陵君是很重情义的,不然,怎么那么多人为他效力呢? 甲:如姬的品行是很值得赞许的。信陵君嘛,不值得一提。 乙:……(抽身走了) 四、求职语言:(60 分钟) (一)求职语言要求 1.口齿清楚、发音正确。 2.讲话言简意赅,平实易解。 3.交谈过程中要注意掌握和控制语速。 4.交谈过程中要注意语调。 5.交谈过程中要注意谈话礼貌,不要随意打断对方的讲线.认真倾听,听清楚和礼节对方的一字一句,要听出弦外之音,做出正确反应。 (二)求职的应对策略 1.自信谦逊 2.坦诚实在 3.弃小言大 4.留有余地。 (三)面试语言掌握 1.开场问候 2.介绍:突出有点特长;展示个性,使个人形象鲜明;介绍内容和层次合理有序,重点突 出;以事实讲话,少用感叹词和“最”“很”等极端词语。 3.把握态势语。 模拟训练: 学生每 5 人一组,设计应聘面试场合,做一次介绍。选出比较有特色的在全班演示,由同学 们评价。 五、课堂总结:(5 分钟) 语言,特别是口语是人与人沟通和建立良好关系的桥梁。虽然我们课堂所涉及的不多,但是希望 同学们能够在生活中举一反三,学会在不同的场合,说出既不是礼貌又具有自己特色的语言,彰显出 自己独特的人格之美。
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