高校“恋爱课”让象牙塔里的爱情、更
导读: 2015新学年第一周,学生拿到手的选课手册上,赫然列着一门《恋爱学理论与实践》的课程。开课单位是校团委,两个学分,授课者是学生“鹊桥会”,“恋爱课”的学生成绩分为随堂笔记和期末舞台剧展示。这是摸着石头过河…
2015新学年第一周,学生拿到手的选课手册上,赫然列着一门《恋爱学理论与实践》的课程。开课单位是校团委,两个学分,授课者是学生“鹊桥会”,“恋爱课”的学生成绩分为随堂笔记和期末舞台剧展示。这是摸着石头过河,“鹊桥会”负责人说,“将课程知识学以致用,交到了一个好的对象,我们可以酌情给满分。”(9月21日《中国青年报》)
在人类的情感世界里,爱情是人性中至纯至洁的感情,是人类史上一部经久不变的史诗,从古至今,有多少赞美爱情的诗句荡涤着我们的心灵,爱情最人类最美好最深沉的感情,歌德曾经说过:“哪个青年学子不善钟情,哪个妙年龄女郎不善怀春。”于是乎爱情成了大学校园里一道亮丽的风景线。
开设恋爱课,引起了广大网友的热情参与,有支持的,也有反对的,真可谓仁者见仁,智者见智。有人认为大学授业解惑之地,不是谈情说爱的,别说开设“恋爱课”,就连学生在大学期间谈恋爱也是不被认可的;但不乏持肯定态度的,认为高校开设“恋爱课”是一种对大学生的人性关怀,与其拒斥或回避,不如正视之,大学是思想意识形态成熟的关键时期,每一个大学生都是在学海里苦苦奋斗了十二个春秋的青年学子,再经历了高考这座独木桥之后,好不容易跨进了大学这个神圣的,成为新一代的天之骄子。进入大学以后,不再面对升学考试的压力,在一个相对宽松、的里,“爱情”的种子在大学生的心里迅速萌芽,于是在大学校园里爱情成了一道美丽的风景。
虽然爱情可以让人陶醉,可以让情愉悦,但大学生恋爱观正确与否,对他们的学习和生活有着重要的影响。大量事实表明,处理得当的爱情是一剂正能量的催化剂,可以培养学生的交际能力和协调能力。然而,不少大学生因为缺乏恋爱的经验和技巧,在处理感情的过程中不能处理,在陷入困境时找不到更妥当的处理方式,于是因恋爱问题而酿成校园悲剧时常发生。这些悲剧的产生,在很大程度上缘于对“恋爱学”的“缺课”,没有树立正确的恋爱观,所以给家庭、学校和社会都造成极大的影响。因此,用正确的恋爱观去引导大学生,让“恋爱课”步入大学课堂是很有必要的。
新开设的《恋爱学理论与实践》课程,是一种创新手段,更体现了该校在人文关怀方面的首创,在做好授业的同时更为学生解了“惑”。首先,这门课程可以促进大学的人际沟通和协调能力,如何与异流、沟通,处理好异性情感和关系;培养大学生健康的心理,大学生懂得如何爱,如何处理好青春期的情感,更好地适应未来多变的情感生活,尤其是对于那些心理不健康的学生更是能够提高他们抗情感挫折的能力。其次,恋爱课有助于学生提高意识,近年来,大学生群体一直是性病的高发区和重灾区,在我国现行的教育体制下,青少年普遍缺乏对性知识的正确认识。在高校开设“恋爱课”,为大学生普及两性知识,可以增强大学生的意识,减少疾病的。
其实,大学校园里的恋爱是一种正常的人际交往,也是与时俱进的表现,我们不必戴扬州发改委周冰图片上有色的眼镜去评判它。开设一门“恋爱”课程,培养学生“爱的能力”,无疑是为大学生们提供了一剂“心灵鸡汤”,滋润了学生们的,让象牙塔里的爱情更有。(王庆)
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